தொடர்ச்சியான மற்றும் விரிவான மதிப்பீடு

கட்டற்ற கலைக்களஞ்சியமான விக்கிப்பீடியாவில் இருந்து.
Jump to navigation Jump to search

தொடர்ச்சியான மற்றும் விரிவான மதிப்பீடு இந்தியாவின் கல்வி உரிமை சட்டத்தின் மூலம் கட்டாயப்படுத்தி மதிப்பீடு செய்யப்பட்டது. மதிப்பீட்டுக்கான இந்த அணுகுமுறை இந்தியாவில் மாநில அரசுகளாலும், இந்தியாவில் இரண்டாம் நிலை கல்வி மையத்திலும், சில பள்ளிகளில் ஆறாவது முதல் பத்தாவது வகுப்புகளுக்கும் பன்னிரண்டாவது மாணவர்களுக்கும் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. கர்நாடக அரசு 1 முதல் 9 வகுப்புகளுக்கு CCE அறிமுகப்படுத்தியுள்ளது. இது 12 வது வகுப்பு மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. சி.சி.இ. யின் முக்கிய நோக்கம், பள்ளியில் தங்கள் இருப்பைக் கொண்டிருக்கும்போது ஒவ்வொரு அம்சத்தையும் மதிப்பீடு செய்வதாகும். மாணவர் ஆண்டு முழுவதும் பல சோதனைகளுக்கு உட்கார்ந்து கொண்டிருக்கும் போது, தேர்வில் தேர்ச்சிக்கு முன்னர் / அதற்கு முன் ஏற்படும் அழுத்தத்தை குறைக்க உதவும் என நம்பப்படுகிறது, இதில் எந்த சோதனை அல்லது பாடத்திட்டம் மூடப்பட்டதோ அந்த ஆண்டின் இறுதியில் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும். CCE முறையானது முறையான சுண்ணாம்பு மற்றும் பேச்சு முறையிலிருந்து மகத்தான மாற்றங்களைக் கொண்டுவருவதாகக் கூறப்படுகிறது, இது துல்லியமாக செயல்படுத்தப்படுகிறது. தற்போது CCE மதிப்பீடு அதன் மூலம் உருவாக்கப்பட்ட அழுத்தம் காரணமாக இரத்து செய்யப்படுவதன் நிலையில் உள்ளது. [1] இந்த புதிய முறையின் ஒரு பகுதியாக மாணவர்களின் மதிப்பெண்கள் வகுப்புகளால் மாற்றப்படும், கல்வியாளர்களுடன் சேர்ந்து பாடத்திட்டங்கள் மற்றும் கூடுதல் பாடத்திட்ட மதிப்பீடுகளின் மூலம் மதிப்பீடு செய்யப்படும். கல்வித் திட்டத்தின் முடிவில் ஒற்றை சோதனையின்போது ஆண்டு முழுவதும் சிறிய சோதனைகள் எண்ணிக்கை மூலம் தொடர் மதிப்பீட்டின் மூலம் மாணவர்களின் பணிச்சுமையை குறைப்பதே இதன் நோக்கமாகும். மாணவர்களின் திறனை ஒட்டுமொத்த மதிப்பீட்டை மதிப்பீடு செய்ய மற்றும் வழங்குவதற்காக வேலை அனுபவங்கள், திறமை, புதுமை, உறுதியான, குழுப்பணி, பொது பேச்சு, நடத்தை போன்றவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்ட மாணவர்களுக்கு மட்டுமே தரங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. கலை, மனிதநேயம், விளையாட்டு, இசை, தடகளம் போன்ற மற்ற துறைகளில் தங்கள் திறமையைக் காட்டுவதற்கு கல்வியாளர்களிடத்தில் நல்லதல்லாத மாணவர்களுக்கு இது உதவுகிறது, மேலும் அறிவின் தாகம் கொண்ட மாணவர்கள் ஊக்குவிக்க உதவுகிறது.

1. Article in The Hindu Training of Trainers in Science and Technology Education: Asian edition. Commonwealth Secretariat. 1 January 1996. pp. 52–. ISBN 978-0-85092-480-0. Continuous and Comprehensive Evaluation: Teachers' Handbook for Primary Stage. National Council of Educational Research and Training. 2003. ISBN 978-81-7450-246-9.